Functiemateriaal
Hieronder krijgt u inzicht in het door AXUM ontwikkelde, getoetste en gewaardeerde functiemateriaal voor voortgezet onderwijs (VO), primair onderwijs (PO) en speciaal onderwijs (SO). Voor een zorgvuldige invoering ontwikkelen wij met u samen het “functiebeleid”, een (nieuw) onderdeel van uw personeelsbeleid. Het AXUM-VOS/ABB- differentiatiemodel is even helder als uniek in de fuwa-onderwijsversies. Het maakt het mogelijk alle spanning uit het vraagstuk organisatiebelang versus individueel belang te halen, maar ook een zodanig model van beschrijven te maken dat sturen op inhoud mogelijk is, zonder het functiebouwwerk dicht te timmeren.
Functiebeleid
Het beleidsrijk invoeren van een functiebouwwerk impliceert het maken van keuzes en vraagt om het formuleren van strategisch beleid als onderdeel van het totale personeelsbeleid. Het functiebeleid biedt de ruimte om al deze keuzes, de gevolgen daarvan en de samenhang met andere onderdelen van het personeelsbeleid te ordenen. In dit document worden de achtergronden verwoord die tot keuzes hebben geleid, welke keuzes er gemaakt zijn en de consequenties daarvan binnen de organisatie en m.n. voor het personeel.
Differentiatiemodel
Het differentiatiemodel maakt het mogelijk om binnen de schaalindeling bijzondere taken toe te kennen die een zwaardere status hebben dan het taakbeleid en waar wederzijds rechten aan kunnen worden ontleend en plichten opleggen. Het maakt bijvoorbeeld een gerichte beschrijving voor IB mogelijk zonder voor langere tijd aan een functie te zijn gebonden (flexibele organisatie-inrichting) en er daardoor meer tijd is om de gewenste expertise op te bouwen. We lichten dit graag toe aan de hand van voorbeelden.
Functiebeschrijvingen (referentiemateriaal)
AXUM en VOS/ABB hebben een vijftal functiereeksen ontwikkeld voor respectievelijk:
Voortgezet onderwijs (PDF)
Voortgezet speciaal onderwijs (PDF)
Speciaal onderwijs (PDF)
Basisonderwijs (PDF)
Speciaal basisonderwijs (PDF)
De reeksen omvatten verschillende functies (in het VO zelfs van LA tot en met LE). Bij de functies horen de mogelijkheden tot het toepassen van het differentiatiemodel. In de opbouw van de functies geven we een indruk van het ontwikkelde materiaal. Elke functie wordt opgebouwd aan de hand van de resultaatgebieden van de organisatie (referentiemateriaal beschikbaar). Als uitwerking hiervan tonen we op hoofdlijnen de inhoud van de werkzaamheden van de verschillende functies. De functies van LB tot en met LD zijn opgenomen ingevolge de CAO’s en de functie LA als basis aanloopfunctie en de functie LE voor een, naar aard, met lectoraat vergelijkbare functie voor het voortgezet onderwijs.
Het door AXUM en VOS/ABB ontwikkelde materiaal biedt ruim voldoende houvast om tot passende en gewaardeerde functies te komen. Omdat geen organisatie hetzelfde is, behoort het niet (meer) tot de mogelijkheden een gedegen functiebouwwerk te maken op basis van in detail uitgewerkte modelbeschrijvingen. Er kan in ruime mate materiaal worden aangeboden dat in minder of meerdere mate is uitgewerkt.
